Polo Didattica Digitale

"Nautico San Giorgio"

Genova

In.Digitale - La palestra per l'insegnante digitale


La formazione del personale scolastico riparte dal digitale

52 scuole polo offrono formazione e aggiornamento a 1.000 docenti e 20.000 studenti ciascuna!

 

La scuola ha partecipato all'avviso "Progetti nazionali per lo sviluppo di modelli innovativi di didattica digitale" con il progetto "In.Digitale - La palestra dell'insegnante digitale" che si è aggiudicata nel mese di novembre 2022.

Il progetto è costruito allo scopo di formare 1.000 docenti italiani/e e raggiungere 20.000 studentesse e studenti sui temi generali delle tecnologie nella didattica.

Il progetto "In.Digitale - la palestra dell'insegnante digitale" promuove l’uso della piattaforma digitale “Osservatorio dei progetti innovativi della di Regione Liguria” con l’azione "Scuola Digitale Liguria". I docenti che frequentano i nostri corsi sono guidati a documentare nella piattaforma regionale le attività didattiche innovative che realizzeranno nelle loro classi a seguito delle formazioni seguite. Per conoscere nel dettaglio il Progetto regionale si veda il sito www.scuoladigitaleliguria.it, in particolare la sezione Osservatorio



 

Percorsi formativi 

Raccontare, percepire, visitare il passate (15 aprile - 14 maggio)

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Il corso “Raccontare, percepire, visitare il passato” si pone l’obiettivo di mostrare l’utilizzo delle risorse digitali (Database, musei virtuali, carte geografiche interattive, Podcast, testi digitali, biblioteche digitali) nell'insegnamento della storia.

Destinatari: Docenti della Scuola II Grado
Durata: 10 ore   


Cittadinanza attiva attraverso le tecnologie digitali (10 aprile - 8 maggio)

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Il corso è rivolto a docenti della scuola superiore e ha l’obiettivo di fornire conoscenze e sviluppare abilità e competenza nella realizzazione di lezioni finalizzate allo sviluppo della competenza di esercitare cittadinanza attraverso le tecnologie digitali. In particolare le attività proposte sono finalizzate a conoscere gli strumenti e gli ambienti digitali che permettono di informarsi e di divenire cittadini attivi e proattivi in vista delle elezioni europee del 2024.  Ai docenti verranno forniti materiali didattici e proposte attività di apprendimento che potranno poi realizzare con i propri studenti.

Destinatari: Docenti della Scuola II Grado
Durata: 10 ore   


Robot a scuola (5 - 24 aprile)

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Il corso “Robot a scuola” guida i docenti ad acquisire conoscenze e abilità specifiche  per condurre in classe una unità didattica utilizzando la tecnologia della robotica  educativa come mediatore didattico per raggiungere obiettivi educativi e disciplinari. Gli studenti sono condotti a realizzare “missioni robotiche” acquisendo conoscenze/ abilità/competenze in relazione al pensiero computazionale e alla manipolazione/ utilizzo di strumentazioni robotiche.

Destinatari: Docenti della Scuola Primaria/ Secondaria di I Grado e II Grado
Durata: 10 ore   


 Archiviare e condividere online con documentazioni didattiche efficaci le lezioni innovative col digitale ( 12 marzo - 15 aprile)

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Obiettivo del corso è apprendere come effettuare una osservazione della classe per valutare l’efficacia delle attività didattiche col digitale e darne una evidenza con una documentazione multimediale realizzata con un applicativo gratuito per creare infografiche, un prodotto digitale completo e semplice da condividere con i colleghi e le famiglie. Inoltre viene illustrato un repository di risorse didattiche gratuito e open per i docenti della Liguria.

IN PRESENZA presso la sede del Nautico San Giorgio 12 marzo 2024: ore 14,30  -17,30
A DISTANZA: - Tutorial e materiali didattici: 2 ore a distanza con tutorial didattici multimediali. - Workshop conclusivo 11 aprile 2024 – ore 16,30 – 17,30.

Destinatari: Docenti di ogni ordine e grado
Durata: 6 ore   

ID corso sul portale di scuola Futura: 242563


La didattica delle Lingue con il Digitale: digital board collaborative  (15 febbraio - 8 aprile)

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Il corso "Glottodidattica Innovativa: la didattica delle Lingue con il Digitale" guida i docenti ad acquisire conoscenze e abilità specifiche per condurre in classe una unità didattica utilizzando la tecnologia . 

Gli studenti sono condotti a realizzare percorsi su abilità e competenze linguistiche con strumenti digitali inclusivi acquisendo conoscenze/abilità/competenze in: processi metacognitivi, didattica laboratoriale e uso di strumenti digitali flessibili in una prospettiva multilinguistica

Destinatari: Docenti della Scuola II Grado
Durata: 10 ore   


Il Libro Digitale dall'ideazione alla lettura (21 marzo - 15 aprile)

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ATTENZIONE: L'INIZIO DEL CORSO è STATO POSTICIPATO AL 21 CONTARIAMENTE A QUANTO INDICATO SU FUTURA

Il corso IL LIBRO DIGITALE guida i docenti ad acquisire conoscenze e abilità specifiche per condurre in classe una unità didattica utilizzando strumenti digitali per realizzare e-book (Book Creator e Canva). I corsisti vengono coinvolti in attività laboratoriali e di ricerca-azione. Si prenderanno in considerazione i seguenti aspetti: Ricerca di contenuti in rete, valutazione della loro attendibilità, identificazione della licenza d’uso con cui le risorse rintracciate sono rilasciate (testi, immagini); Progettazione di un contenuto digitale: impaginazione e disposizione dei contenuti; Realizzazione di un contenuto digitale con applicazioni specifiche e con definizione dei diritti di utilizzo.

Destinatari: Docenti della Scuola II Grado
Durata: 10 ore   


Flipped Classroom per l’inclusione (19 marzo - 16 aprile)

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Il corso introduce alla metodologia innovativa della Flipped Classroom come modalità inclusiva per l’apprendimento attivo. Nel corso verranno illustrati la valenza pedagogica e i passaggi didattici fondamentali di questa metodologia, che permette agli studenti di personalizzare il proprio approccio alle conoscenze e, nel contempo, favorisce l’ottimizzazione del tempo in classe per il lavoro cooperativo inclusivo e la realizzazione di compiti autentici. Nel contempo verranno illustrati, in particolare, alcuni strumenti digitali utili sia per la preparazione dei contenuti da parte dell’insegnante, sia per il lavoro collaborativo da proporre agli studenti.

Destinatari: Docenti della Scuola del Primo ciclo
Durata: 10 ore   


Le risorse "informatiche" nell'insegnamento-apprendimento della matematica e delle altre discipline scientifiche (8 aprile - 7 maggio)

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Il corso “Avvio all’argomentazione in matematica nella scuola secondaria di primo grado e il primo biennio della secondaria di secondo grado con l’ausilio delle tecnologie informatiche” si propone di offrire ai docenti di matematica della scuola secondaria di primo grado diversi esempi di attività volte a formare, consolidare e potenziare, negli studenti, competenze argomentative in diversi ambiti della matematica, grazie anche a specifiche modalità di utilizzazione di fogli di calcolo, software di geometria dinamica e applicazioni disponibili gratuitamente in rete. Gli esempi proposti saranno sempre inquadrati in un orizzonte di senso fornito dalla ricerca in didattica della matematica.

Destinatari: Docenti di scuola secondaria  di primo grado e primo biennio secondaria secondo grado
Durata: 10 ore   


Diventare un formatore di insegnanti per la scuola digitale (29 aprile - 20maggio)

Il link per l'iscrizione non è ancora disponibile, compila questo form per segnalare il tuo interesse

Il corso Diventare un formatore di insegnanti fornisce le conoscenze e abilità base per sviluppare le competenze utili per i docenti che vogliono intraprendere l’attività di formatori: l’ambito specifico è quello della formazione dei docenti all’uso pedagogico delle tecnologie digitali.

Destinatari: Docenti della Scuola di ogni ordine e grado
Durata: 10 ore   


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Il corso guida i docenti ad acquisire conoscenze e abilità specifiche per realizzare report multimediali utili sia per creare materiali didattici, sia per progettare attività di apprendimento da far svolgere ai propri studenti. Il corso si integrerà con la prima parte formativa sull’osservazione, interpretazione ed elaborazione delle manifestazioni di disagio e delle criticità nelle capacità di regolazione di bambine e bambini nei contenitori scolastici istituzionali, didattici e liberi.

Destinatari: Docenti di scuola infanzia e primaria
Durata: 18 ore   


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Il corso guida i docenti ad acquisire conoscenze e abilità specifiche per realizzare report multimediali utili sia per creare materiali didattici, sia per progettare attività di apprendimento da far svolgere ai propri studenti. Il corso si integrerà con la prima parte formativa sull’osservazione, interpretazione ed elaborazione dei sintomi di disagio delle/i nuove/i adolescenti, sulla costruzione di pilastri e ponti relazionali - oltre la disciplina - per ricostruire un clima positivo di classe e promuovere la resilienza della/l docente, modello di adulto competente.

Destinatari: Docenti di scuola secondaria di I grado.
Durata: 18 ore   


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Il corso guida i docenti ad acquisire conoscenze e abilità specifiche per realizzare report multimediali utili sia per creare materiali didattici, sia per progettare attività di apprendimento da far svolgere ai propri studenti. Il corso si integrerà con la prima parte formativa sull’osservazione, interpretazione ed elaborazione delle manifestazioni di disagio delle/i nuove/i adolescenti, in bilico tra solitudine e futuro-minaccia e sulla fondazione della relazione educativa come risorsa per la costruzione del progetto di vita.

Destinatari: Docenti di scuola secondaria di II grado.
Durata: 18 ore   

Corsi conclusi

Facciamo finta che: Role Play ed Escape Room 

Il corso approfondisce la metodologia didattica del Role Play. I docenti e le docenti impareranno a produrre una Escape Room con le loro classi: un serious game da usare in ambito didattico per creare esperienze di apprendimento efficaci, che stimolino ragazzi e ragazze a sviluppare conoscenze e competenze attraverso larisoluzione di enigmi e rompicapi.

Destinatari: Docenti di scuola primaria. secondaria di I e II grado.
Durata: 20 ore  


Fogli di calcolo come strumento di pensiero critico: Il valore dei dati nella creazione di un pensiero critico differente 

Il corso Il valore dei dati nella creazione di un pensiero critico differente guida i docenti ad acquisire conoscenze e abilità specifiche per condurre in classe una unità didattica utilizzando la tecnologia Fogli di Calcolo, con attività educative rivolte alla gestione dei dati, dalla loro individuazione, raccolta e registrazione, all’elaborazione e seguente analisi e divulgazione. Il dominio delle tabelle, come fotografie in movimento di un mondo che cambia, come costrutto di base per la classificazione, l’elaborazione e la visualizzazione dei dati, è la pietra angolare su cui fondare una coscienza critica capace di un pensiero differente e forte, perché sostenuto dai dati. Reperire dati, leggerli, incrociarli, legarli, raggrupparli, scoprire correlazioni, prevedere, saranno il cuore di questo corso.

Destinatari: Docenti della Scuola Secondaria di I Grado e II Grado
Durata: 10 ore   


Il corso Il coding per l’inclusione, guida i docenti ad acquisire conoscenze e abilità specifiche per condurre in classe una unità didattica utilizzando la tecnologia del coding attraverso Scratch, avendo particolare attenzione all’inclusione degli studenti con disabilità attraverso l’utilizzo di applicativi dedicati (es. suoni, l’interazione tra giocatore e sprite, l’uso della telecamera per realizzare il premio finale, script in stampatello maiuscolo…). 

Destinatari: Docenti della Scuola Primaria/ Secondaria di I Grado
Durata: 10 ore   


Storytelling con la realtà virtuale 

Il corso guida i docenti ad acquisire conoscenze e abilità specifiche per condurre in classe una unità didattica utilizzando la tecnologia immersiva. Gli studenti saranno condotti ad esplorare contenuti didattici appositamente creati dal proprio insegnante, acquisendo conoscenze/abilità/competenze in ambito STEM in particolare su come si naviga all’interno di un ambiente virtuale. 

Ai corsisti verrà fornito un esempio di attività didattica già pronta per essere applicata in classe e verranno illustrate le funzionalità per replicare o personalizzare tale attività, in modo da renderla aderente ai contenuti del proprio ambito disciplinare/ordine di scuola

Destinatari: Docenti della Scuola Primaria/ Secondaria di I Grado
Durata: 10 ore   


Coding per tutti

Il corso approfondisce i principi base dell’informatica necessari ad avvicinare ragazzi e ragazze al coding per allenare la propria capacità di risolvere problemi logici complessi, sviluppando creatività e competenze tecniche. Propone strumenti e attività di Cooperative Learning utili per sperimentare la programmazione informatica con approccio ludico.

Destinatari: Docenti di scuola primaria. secondaria di I e II grado.
Durata: 20 ore   


Raccontare la realtà: giornali, blog e podcast a scuola 

Il corso “Raccontare la realtà: giornali, blog e podcast a scuola guida i docenti ad acquisire conoscenze e abilità specifiche per far realizzare agli alunni giornali, blog e podcast scolastici utilizzando la multicanalità del digitale (testi, video, grafiche e audio).  Gli studenti sono condotti a realizzare il loro canale di informazione acquisendo molteplici competenze: la ricerca critica delle fonti, la creazione di contenuti multimediali, l’uso consapevole della lingua scritta e del registro espressivo del parlato, la capacità di argomentare un’opinione personale e di esporre in maniera chiara e accattivante gli argomenti, oltre ad abilità trasversali come il lavoro di squadra e la capacità di risolvere i problemi legati all'attività.

Destinatari: Docenti della Scuola Secondaria di I Grado e II Grado
Durata: 10 ore   


Realtà e Modelli Matematici 

Il corso Realtà e Modelli Matematici guida i docenti ad acquisire conoscenze e abilità specifiche per condurre in classe una unità didattica utilizzando l’ambiente opensource Geogebra, una collezione di strumenti molto potenti per simulare, analizzare, rappresentare concetti astratti e problemi reali costruendone modelli matematici, anche in realtà aumentata.

Gli studenti sono condotti a realizzare una costruzione matematica modellando la realtà e così acquisendo conoscenze/abilità/competenze per una comprensione profonda di concetti scientifici attraverso la manipolazione di oggetti che sono virtuali ma immersi nella realtà concreta, immagini e costruzioni che prendono vita grazie alla interattività con l’utente.

Destinatari: Docenti della Scuola Secondaria di I Grado e II Grado
Durata: 10 ore   


Oltre lo spazio dell’ aula  

ll corso propone una panoramica delle diverse tipologie di piattaforme digitali, dei loro usi e vantaggi. Con contenuti di formazione docenti e attività per studenti, approfondisce la metodologia della Flipped Classroom e i suoi scopi didattici: aumentare la motivazione di studenti e studentesse e aiutarli a sviluppare competenze critiche, anche in relazione al loro utilizzo in ambienti digitali. Il corso alterna webinar e attività asincrone su una piattaforma didattica.

Destinatari: Docenti di scuola primaria. secondaria di I e II grado.
Durata: 20 ore


Vivere e insegnare onlife

Il corso propone una riflessione sul concetto di media digitali intesi come ambienti, per riflettere sul concetto di onlife. Con contenuti di formazione docenti e attività per studenti, affronta il tema della netiquette e della dieta mediale, alternando webinar e attività asincrone su una piattaforma didattica.

Destinatari: Docenti di scuola primaria. secondaria di I e II grado.
Durata: 20 ore 


Realtà virtuale, aumentata e metaverso

Il corso mette a confronto i concetti di realtà aumentata e metaverso, analizzandone le applicazioni in ambito didattico e la loro utilità per sviluppare attività coinvolgenti e immersive. I docenti e le docenti potranno poi mettere in pratica la metodologia del Project Based Learning per sviluppare in studenti e studentesse competenze critiche, creatività e spirito imprenditoriale.

Destinatari: Docenti di scuola primaria. secondaria di I e II grado.
Durata: 20 ore 


Apprendere con la gamification: come creare percorsi di didattica digitale motivanti e coinvolgenti 

Il corso “Apprendere con la gamification: come creare percorsi di didattica digitale motivanti e coinvolgenti ”:  guida i docenti ad acquisire conoscenze e abilità specifiche per condurre in classe una unità didattica utilizzando la metodologia della gamification e alcune applicazioni digitali utili a creare giochi didattici come cruciverba, crucipuzzle, l’impiccato, la ruota della fortuna e quiz divertenti.

Gli studenti sono condotti a realizzare un’attività di gamification  acquisendo conoscenze/abilità/competenze trasversali (sociali e digitali) e disciplinari (in funzione del tema del gioco che si vuole realizzare)

Destinatari: Docenti della Scuola Primaria/ Secondaria di I Grado e II Grado
Durata: 10 ore   


Scuola Futura Campus - Cagliari

https://scuolafutura.pubblica.istruzione.it/scuola-futura-campus/cagliari 

Scuola futura, iniziativa nazionale del Ministero dell’Istruzione e del Merito sugli investimenti del PNRR, lancia, durante la tappa di Cagliari, che si terrà dal 2 al 5 febbraio 2024, la settimana delle Stem (4 – 11 febbraio), il cui potenziamento è previsto dalla riforma del Pnrr e nelle linee guida del Mim.

Il campus itinerante di  Scuola futura toccherà tutte le regioni per coinvolgere le comunità scolastiche in laboratori didattici e formativi per studenti e docenti, coordinati dalle scuole polo nazionali per lo sviluppo di modelli innovativi di didattica digitale (Avv. 84780/2022).

A Cagliari saranno coinvolti circa 1500 studenti e docenti provenienti da circa 200 scuole di ogni regione d’Italia. Si svolgeranno laboratori sullo sport, il cibo e le nuove tecnologie digitali alle discipline scientifiche e tecnologiche.

La Scuola polo Nautico San Giorgio realizzerà due laboratori di navigazione nel contesto del progetto che mirano a potenziare lo sviluppo di competenze attraverso esperienze pratiche, concentrando il focus sulla navigazione moderna, caratterizzata dall'adozione di tecnologie avanzate che migliorino l'efficienza, la sicurezza e la precisione in mare. Primo laboratorio PLANNING: gli studenti saranno coinvolti nella realizzazione di una pianificazione nei pressi di Cagliari utilizzando lo strumento ECDIS nei simulatori dell’istituto Buccari di Cagliari. Secondo laboratorio EXECUTION E MONITORING: l'attività in barca per gli studenti rappresenta un'opportunità unica nell'ambito del progetto «Campus Scuola Futura», durante questa fase pratica, gli studenti hanno l'occasione di applicare direttamente le competenze acquisite, navigando a bordo dell'imbarcazione