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Snodi formativi per la transizione digitale
sull’utilizzo dell’intelligenza artificiale nella scuola
L'oltreintelligenza per l’umanità
Il percorso si articola entro due tipi di progettualità. La prima, esclusiva per gli/le insegnanti, ha lo scopo di erogare corsi brevi per livelli, entro i quadri del DigComp 3.0 e del DigCompEdu. Quest’ultimo prevede sei aree, 22 competenze e sei livelli, analoghi a quelli per le lingue straniere. Lo scopo è quello di traghettare i/le docenti, accompagnandoli verso i livelli di competenza più elevati entro un quadro di senso e di efficacia. La seconda ha lo scopo di sviluppare le competenze di insegnanti e studenti riguardanti l’alfabetizzazione all'intelligenza artificiale (AI literacy), potenziate dai corsi di cui sopra, affinché si possano creare ambienti di apprendimento flessibili e significativi. In questo quadro, saranno organizzate attività per aree disciplinari, anche al fine di attivare futuri gruppi di lavoro che sviluppino progetti in modo che ciascuna area possa attivare didattiche contraddistinte dall’uso critico, consapevole ed etico dell’intelligenza artificiale.
Percorsi formativi
Percorsi formativi
Il percorso laboratoriale propone una formazione in presenza rivolta ai docenti e agli studenti per l’integrazione consapevole dell’Intelligenza Artificiale (IA) nelle pratiche didattiche quotidiane, con particolare attenzione alla creazione di contenuti, all’inclusione, alla personalizzazione degli apprendimenti e alla valutazione formativa e sommativa.
Destinatari: Docenti
Formatore: Elisabetta Nicchia
Sede: da definire
Calendario incontri: da definire
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Il percorso laboratoriale propone una formazione in presenza rivolta ai docenti e agli studenti per l’integrazione consapevole dell’Intelligenza Artificiale (IA) nelle pratiche didattiche quotidiane, con particolare attenzione alla creazione di contenuti, all’inclusione, alla personalizzazione degli apprendimenti e alla valutazione formativa e sommativa.
Destinatari: Docenti
Formatore: Myrna Francesca Pario
Sede: da definire
Calendario incontri: da definire
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Il percorso laboratoriale propone una formazione in presenza rivolta ai docenti e agli studenti per l’integrazione consapevole dell’Intelligenza Artificiale (IA) nelle pratiche didattiche quotidiane, con particolare attenzione alla creazione di contenuti, all’inclusione, alla personalizzazione degli apprendimenti e alla valutazione formativa e sommativa.
Destinatari: Docenti
Formatore: Myrna Francesca Pario
Sede: da definire
Calendario incontri: da definire
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Il percorso laboratoriale propone una formazione in presenza rivolta ai docenti e agli studenti per l’integrazione consapevole dell’Intelligenza Artificiale (IA) nelle pratiche didattiche quotidiane, con particolare attenzione alla creazione di contenuti, all’inclusione, alla personalizzazione degli apprendimenti e alla valutazione formativa e sommativa.
Destinatari: Docenti
Formatore: Myrna Francesca Pario
Sede: da definire
Calendario incontri: da definire
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Il percorso laboratoriale propone una formazione in presenza rivolta ai docenti e agli studenti per l’integrazione consapevole dell’Intelligenza Artificiale (IA) nelle pratiche didattiche quotidiane, con particolare attenzione alla creazione di contenuti, all’inclusione, alla personalizzazione degli apprendimenti e alla valutazione formativa e sommativa.
Destinatari: Docenti
Formatore: Davide Parmigiani
Sede: da definire
Calendario incontri: da definire
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Il percorso laboratoriale propone una formazione in presenza rivolta ai docenti e agli studenti per l’integrazione consapevole dell’Intelligenza Artificiale (IA) nelle pratiche didattiche quotidiane, con particolare attenzione alla creazione di contenuti, all’inclusione, alla personalizzazione degli apprendimenti e alla valutazione formativa e sommativa.
Destinatari: Docenti
Formatore: Davide Parmigiani
Sede: da definire
Calendario incontri: da definire
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Il percorso laboratoriale propone una formazione in presenza rivolta ai docenti e agli studenti per l’integrazione consapevole dell’Intelligenza Artificiale (IA) nelle pratiche didattiche quotidiane, con particolare attenzione alla creazione di contenuti, all’inclusione, alla personalizzazione degli apprendimenti e alla valutazione formativa e sommativa.
Destinatari: Docenti
Formatore: Davide Parmigiani
Sede: da definire
Calendario incontri: da definire
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Il corso propone un approccio pratico all’utilizzo dell’Intelligenza Artificiale generativa per la creazione di immagini, avatar e video destinati alla didattica. I docenti sperimenteranno strumenti accessibili per progettare personaggi e contenuti audiovisivi da integrare nelle proprie attività, partendo dalla definizione dell’obiettivo didattico fino alla realizzazione del prodotto finale. Le attività laboratoriali permetteranno di sviluppare materiali direttamente trasferibili nella pratica didattica, affrontando inoltre le principali implicazioni etiche legate all’utilizzo di volti, voci e contenuti sintetici.
Destinatari: Docenti
Formatore: Daniele Zolezzi
Sede: da definire
Calendario incontri:
Venerdì 2 Ottobre dalle 15:00 alle 18:00
Giovedì 8 Ottobre dalle 15:00 alle 18:30
Giovedì 15 Ottobre dalle 15:00 alle 18:30
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Il corso propone un laboratorio di riprogettazione delle consegne didattiche alla luce della diffusione dell’intelligenza artificiale generativa. A partire dai compiti e dalle attività che i corsisti propongono abitualmente ai propri studenti, si analizzeranno le caratteristiche che rendono una consegna realmente significativa e capace di promuovere un lavoro autonomo, critico e personale anche in presenza dell’IA.
Destinatari: Docenti
Formatore: Angela Maria Sugliano
Sede: da definire
Calendario incontri: da definire
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Il corso propone un percorso pratico per sviluppare le competenze digitali del personale ATA alla luce del framework DigComp 3.0 e della diffusione dell’Intelligenza Artificiale. I partecipanti sperimenteranno strumenti di IA generativa applicati alle attività della segreteria didattica e analizzeranno procedure e richieste ricorrenti dell’utenza per progettare servizi più accessibili ed efficienti. Il percorso condurrà alla realizzazione di chatbot di servizio in grado di orientare studenti, famiglie e personale nell’accesso a informazioni e procedure.
Destinatari: Docenti
Formatore: Angela Maria Sugliano
Sede: da definire
Calendario incontri: da definire
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Il laboratorio propone metodologie per utilizzare l’Intelligenza Artificiale nelle discipline umanistiche, valorizzando la lettura, la scrittura, l’argomentazione, l’interpretazione e l’analisi critica delle fonti. I partecipanti progetteranno attività nelle quali gli studenti confronteranno testi, individueranno errori e omissioni nelle risposte dell’IA, analizzeranno differenti punti di vista, costruiranno domande di ricerca e rielaboreranno contenuti in forme diverse.
Destinatari: Docenti
Formatore: Tiziana Ferrando
Sede: da definire
Calendario incontri: da definire
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Il Piano Educativo Individualizzato è spesso utilizzato come strumento di adattamento e supporto, ma può diventare anche uno spazio di progettazione creativa delle potenzialità degli studenti. In particolare, studenti con autismo, ADHD, disabilità intellettiva o plusdotazione possiedono spesso abilità non convenzionali che la didattica tradizionale fatica a intercettare. L’intelligenza artificiale può supportare i docenti nel collegare competenze, interessi e modalità cognitive degli studenti a attività, contesti e possibilità di sviluppo inaspettate. Il corso propone un approccio innovativo al PEI, in cui l’AI viene utilizzata come strumento per generare idee, esplorare scenari e costruire percorsi educativi personalizzati basati sui punti di forza. Attraverso attività laboratoriali, i docenti impareranno a trasformare il PEI in un dispositivo dinamico, creativo e orientato allo sviluppo del potenziale degli studenti.
Destinatari: Docenti
Formatore: da definire
Sede: da definire
Calendario incontri: da definire
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Strumenti per individualizzare, personalizzare e supportare lo studio. L’intelligenza artificiale offre oggi strumenti che permettono di trasformare testi disciplinari in immagini, mappe visive, fumetti, storie e sequenze narrative, rendendo lo studio più accessibile e significativo. Il corso propone inoltre strategie pratiche per insegnare agli studenti con DSA a utilizzare l’AI come strumento compensativo nello studio e per pianificare attività, suddividere compiti, gestire pause, monitorare l’attenzione e riflettere sui propri processi cognitivi.
Destinatari: Docenti
Formatore: da definire
Calendario incontri: da definire
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Il laboratorio introduce gli elementi chiave delle rappresentazioni digitali senza fare uso di dispositivi elettronici e propone attività ludiche e didattiche unplugged, per familiarizzare in modo naturale con le idee di segno, simbolo, carattere, cifra e lettera, fino ad arrivare a pixel e bit. Attraverso giochi e manipolazioni, le/gli insegnanti possono coinvolgere alunne e alunni accompagnandole/i alla scoperta dell’importanza del modo in cui rappresentiamo le informazioni per poterle memorizzare, comunicare ed elaborare. Il laboratorio arriva a comprendere che sono proprio le rappresentazioni che permettono anche alle macchine di “imparare” a comportarsi come se fossero intelligenti.
Destinatari: Docenti
Formatore: da definire
Sede: da definire
Calendario incontri: da definire
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Un esempio di laboratorio per facilitare la costruzione del senso del numero per tutti. Il corso propone un percorso di didattica della matematica nella scuola primaria che integra l’uso dell’intelligenza artificiale all’interno di un quadro metodologico solido e inclusivo. L’intelligenza artificiale è utilizzata come strumento di supporto lungo tutte le fasi del processo: dalla creazione di storybook narrativi per introdurre i concetti, alla produzione di materiali multimodali e semplificati, fino allo sviluppo di applicazioni interattive.
Destinatari: Docenti
Formatore: da definire
Sede: da definire
Calendario incontri: da definire
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