In.Digitale - La palestra per l'insegnante digitale

Il progetto di formazione si articola in 3 STEP.

Step1

Si affrontano tematiche di educazione al digitale, metodologie innovative e strumenti per la didattica digitale. Tramite Scuola Futura il docente può accedere direttamente ai contenuti caricati nella piattaforma online di formazione e sviluppati in molteplici formati, es. brevi video, infografiche, guide slide, documenti in formato pdf. Per ogni modulo è previsto un webinar di approfondimento da svolgersi in piattaforma, con un Q&A live docenti e formatori. 

Gli argomenti trattati sono: 

1) Concetto di onlife e terzo spazio per l'apprendimento, Netiquette, Gamification nella didattica digitale, Peer&Media Education, Social Learning; 

2) Piattaforme di apprendimento digitali: caratteristiche e tipologie. La metodologia della Flipped Classroom; 

3) Realtà virtuale, aumentata e metaverso. Il Project Based Learning; 

4) L'uso di Escape Room nella didattica e la metodologia del Role Play; 

5) Coding e la metodologia del Cooperative Learning.

Step2

Attraverso tutorial e guide didattiche per fasce d'età degli studenti i docenti potranno svolgere attività con gli studenti in ambienti digitali che richiedono l'utilizzo di tool digitali. Ogni classe è coinvolta dal docente (es. educazione civica) in attività basate su metodologie innovative e attive per imparare e progettare nel digitale, sviluppando competenze fondamentali per abitare gli ambienti digitali e per l'utilizzo dei tool. 

Gli strumenti e le metodologie utilizzati per ogni modulo sono: 

1 e 2) la piattaforma online usata dai docenti, come ambiente per il Social Learning, Peer learning e in modalità Flipped; 

3) CoSpaces per apprendere in modalità immersiva e progettare mondi digitali;

4) Genial.ly per la creazione e la risoluzione di Escape Room; 

5) Scratch per la programmazione a blocchi. 

Terminata ogni attività, le classi compilano una scheda progetto in inglese, usata per la condivisione in ambito europeo dell'iniziativa (es. contesto Erasmus).

Step3

In questa fase i docenti sono invitati a condividere con gli altri docenti partecipanti i risultati delle attività svolte in classe con gli studenti nello STEP 2 in forma di buone pratiche. Questo avviene all'interno di una community che si costituisce come uno spazio comune in cui scambiarsi idee e suggerimenti sulle conoscenze teoriche e pratiche trattate e sulle attività sperimentate con le classi; è inoltre lo spazio in cui sono scambiati i documenti sulle sperimentazioni, si fruisce dei materiali formativi e si può comunicare individualmente e collettivamente. La community si autoalimenta ogni volta che il docente giunge allo STEP 3; inoltre, i tutor conducono attività di animazione con spunti volti ad attivare l'interazione tra i membri. La condivisione dei propri contenuti e la partecipazione agli scambi con tutor e colleghi permette ai docenti di ricevere dei punti per la classifica di docente più attivo nella community, che è gamificata.